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然而，李白什么也没干，没有领会到利益交换和资源交换的本质，蹉跎二十年，“散金三十余万”，班底没建立，钱也浪光了，这能怪谁呢？

每位观众都能在电影中联想起自己班上的那位“王强”。他是差班里的“小霸王”，坐在讲台旁边，逃课上网吧，顶撞老师。同班的女生觉得他“太二了”，校长想剥夺他们上公开课的权利。然而，在另一方面，他是一个讲义气、有担当、正直、爱耍酷的东北男孩。他是兄弟团里的“老大”，在得知自班和隔壁班打起来的时候，他会毫不犹豫地冲锋在前；闯祸之后，他也能勇敢地站出来承担责任。他没有主角光环，普通到几乎每个班级里都有一名这样的学生，他不是学习最好的，但却是让人印象最深刻的。电影用夸张搞笑的动画表现方式，表达了对唯成绩论的批判与反思。

赵寻在面对成功的时候，缺乏勇气，不敢站出来，不会拒绝，而是对他唯唯诺诺。赵寻的这些做法，让成功认为赵寻“欲拒还迎”。 所以，成功对赵寻的侵犯，才会变得变本加厉。

其作品《饲育》获第三十九届芥川文学奖，《性的人》《个人的体验》获新潮文学奖，长篇三部曲《燃烧的绿树》获意大利蒙特罗文学奖。其他重要作品有小说《水死》《空翻》《万延元年的足球队》，散文集《冲绳札记》等。

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